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班主任班务工作记录,班主任班务工作体会范文,班主任班务工作计划,班主任班务工作安排

发布时间:2013-09-02 来源: 班务工作总结 班主任

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免费 分享 创新 班主任班务工作体会范文 班级是学校教导工作的基本单位。班主任是全班学生的组织者,教育者 和指导者,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量, 是联系各科任课教师,学生集体组织的纽带,也是沟通学校与家庭及社会教育力 量的桥梁。班主任是学生成长的引路人,他的工作关系年轻一代的健康成长。

每位班主任都想使自己的班级体成为一个优秀的班级体。

遗憾的是我们 有许多教师特别是班主任,他们忠实地履行自己的义务,对工作兢兢业业,一丝 不苟,却没有做到与学生心理相容,而难于达到教育目的。由此可见,必要的心 理学知识和科学的管理艺术,是每位班主任所必须掌握的。从一些优秀班主任的 教学经验和我个人的体会,自认为以下几点有益于班主任领导班级体。

一、 班主任各任课教师学生之间的融洽相处是管理好班级体的必要条件。

学生之间的关系方式, 在很大程度上决定与班主任和学生之间形成的关 系。如果班主任不能和每位同学建立起“朋友”式的关系,而只是和几位班干部 开会,就会影响班干部和同学之间的关系,班里的干部就会凭班主任给他们的信 任搞“官僚主义”和“形式主义” ,学生的逆反效率就会促使他们对班里工作失 去积极主动性。虽然有的老师采取专制领导的方式管理班级体,学生的纪律和成 绩都不错,但在表面好的背后,却隐藏着老师在学生个性的道德培养工作中的重 大缺陷,夺去了同学们的兴趣爱好,压抑了学生的创造性和积极主动性。而现代 化建设所需要的人才,不应该只是会考试的人。就是说我们要培养的是具有创造 性的人,不是服从性的人。班主任和任课教师的关系不好,就会在学生之间造成 对立的观点,影响学生的心理发展及正确品质的培养。

二、 班主任要一视同仁 初中学生具有强烈的自尊心, 如果你能按照朋友的方式与他们平等相待, 那么他们的自尊心得到了满足,就会把你当作他自己的朋友和榜样,从而顺利地 建立起相互信任, 通力合作的关系。

学生最喜欢工正的老师和能理解他们的老师, 最不喜欢偏心眼的老师。

有的班主任强迫命令学生惟命是从, 与老师的关系是 “听 话的关系” 。心理学研究表明,每位学生都有上进心和努力学习的愿望,只所以 有学习成绩差别,是由于每个学生思维能力发展速度和学习方法不同,是由于他 们个性和气质不同,决不能强求一律。 免费 分享 创新 三、班主任要特别重视自己的言行 人与人之间可以有很微妙的交流,这就是言传身教,潜移默化。在学生 看来,教师做人的品质比职业本身具有更大的价值,形学生要求老师是真正的朋 友和指导者。因此,教师的言行习惯要做到言必行,行必果,自己带头做好要求 做好的事情,也就是为人师表。

四、班主任要热爱自己的每一个学生 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:

“教师技巧的全部奥秘,就在于如何 爱学生。

”教师的爱,对学生的学习,个性的发展起很大的影响。一名称职的教 师,应爱自己的每一个学生,特别是差生。我们必须用自己的真挚炽热之爱去温 暖他们冷却的心,做到以诚动人,以情感人,以理服人以严育人,去关心爱爱护 学生,这样才能得到学生对你的热爱。

总之, 科学的管理方法, 不但使班主任做班级工作达到事半功倍的效果, 而且能使你更加热爱自己的育人工作。

资料来源:http:///data/xdth/

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