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    【读书苦乐课件】读书苦乐

    时间:2019-03-23 04:46:52 来源:佳讯范文网 本文已影响 佳讯范文网手机站

      读书苦乐课件

      教学目标:整体把握文意,弄懂本文论述的重点。

      教学重点:对文章关键句进行揣摩、理解、体会写作风格。

      教学难点:理解文章的宗旨

      教学过程:

      第一课时

      一、导入

      读书苦还是读书乐?讨论

      二、作者简介

      杨绛 原名杨季康,中国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家。著有《干校六记》《洗澡》《我们仨》,她与丈夫钱钟书都是喜欢读书,对读书生活情有独钟的人。

      三、文本研习

      阅读课文第1段,你认为作者对苦读的态度是怎样的?

      1.作者先肯定读书当然要下苦功夫。

      2.但否定那种为世俗功利而读书的态度。

      四、体味语言

      1.作者举陶渊明的例子,有什么作用?

      轻嘲当世的弊病。这是杨绛语言的特点,讽刺点到即止,绝不批判到淋漓尽致。

      2.分辨“下苦功夫”和“苦读”的区别。

      对下苦功夫,作者是赞同的,认为读书就要用功,而对苦读,作者是不赞同的。因为苦读不符合作者对读书的认识,作者认为应是乐读书,而不是苦读书。

      作者的读书之乐有哪些?

      1.乐在其中:是身心的自由投入。

      2.乐在可以自由地拜见、请教古今中外的师长和学者。

      3.书籍包罗万象,读书可以去除几分愚昧,多长几个心眼。

      五、拓展延伸

      读书境界

      “读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。”弗朗西斯·培根的这句名言被很多人当作读书的动力。

      六、作业

      熟读课文,完成课后联系

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