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    初二语文三峡教案【初二语文《三峡》教案】

    时间:2019-03-12 04:31:10 来源:佳讯范文网 本文已影响 佳讯范文网手机站

      《三峡》是山水文言文,描写了长江三峡错落有致的自然风貌,又写长江三峡不同季节的壮丽景色,展示了祖国河山的雄伟奇丽、无限壮阔的景象。下面小编为大家整理了初二语文《三峡》教案,希望能帮到大家!

      [教学目标]

      1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

      2、理解课文内容,积累文言词句。

      3、培养学生勇于质疑、善于质疑的能力。

      4、学习抓住景物的特征来描写景物的方法。

      5、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。让学生感受大自然的美,培养学生爱护自然环境的情感。

      [教学重点]

      1、理解课文内容,积累文言词句。

      2、有感情地朗读、背诵课文。

      [教学难点]

      1、培养学生勇于质疑、善于质疑的能力。

      2、欣赏优美文章,积累写作经验。

      [教学设想]

      1、引导学生自主学习。

      A、对于作家与作品的介绍,可以让学生上互联网查找。

      B、学生以小组为单位,采用合作、讨论方式来学习。

      2、采用多媒体教学,师生互动,创设宽松、民主的教学环境。

      [学法指导]

      1、“文言文四步诵读法”

      第一步:朗读——读准字音,朗读指导;

      第二步:解读——准确翻译,理解内容;

      第三步:研读——质疑探究,提炼主题;

      第四步:品读——品味语言,赏析亮点。

      2、“文言文固定程序阅读法”

      (1)标题;(2)作者;(3)出处;(4)基本内容;(5)文中涉及的重要史实;(6)文章特点及有争论之处;(7)文中的观点及可取之处。

      [教学课时] 二课时

      第一课时主要内容:

      A、导入;B、朗读;C、学生展示所查资料;D、准确翻译、理解内容。

      第二课时主要内容:

      A、质疑探究,提炼主题;B、品味语言,赏析亮点。C、联想想象,拓展思维。

      [教学内容与步骤]

      第 一 课 时

      一、导入新课。(略)

      二、学生展示所查资料。(利用多媒体展示)

      1、关于作者。2、关于《水经注》。3、关于三峡。

      三、朗读课文。(略)(教师说明朗读方法)

      四、解读课文——准确翻译、理解内容。(略)

      要求学生自己提出不懂的字词,先由各组学生讨论解决,再由老师于疑难处点拨。

      第 二 课 时

      一、研读——质疑探究,提炼主题。

      1、请同学们朗读课文,想象文章所描绘的画面,把握各段的写景重点及景物特征,体会文章整体布局的妙处。

      友情提示:

      A、文章写了三峡的什么景物?

      B、这些景物有什么主要特点?(请根据原文语句回答)

      C、这样写有什么好处?

      (教师可以根据学生讨论的结果,归纳成板书,大致内容如下。)


           
                  


           
                  


           
                  

    两岸连山,重岩叠嶂。


           
                  

    妙处:


           
                  

    1、抓住三峡主要特征来写,突出其山水风光。


           
                  

    2、在四季变化中展现三峡的奇特壮美。


           
                  

    3、动静结合,写出了三峡的整体的富于动感的景色。


           
                  


           
                  


           
                  

    大水猛涨,江流湍急。


           
                  

    冬、春


           
                  

    素湍绿潭,清荣峻茂。


           
                  


           
                  

    林寒涧肃,哀猿凄清。


           
                  

      2、请同学们概括本文的主题。

      友情提示:

      A、你们认为这篇文章表现了大自然的什么特征?

      B、你们认为这篇文章表达了作者的什么感情?

      二、品读——品味语言,赏析亮点。

      体会文章“片言万语”的精炼,音韵的和谐,思路的清晰。

      1.全篇只有一百多字,却概括千余里,包容四季景色,罗列山水草木,抒发游览感慨,描绘高猿异相。请同学们举几个具体的例子说明文章语言的精炼。

      2.本文读起来具有音韵美,琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果的吗?请同学们注意文章的句式特点并加以分析。

      (学生以小组为单位,讨论分析,提出见解。教师可适当点拨。)

      三、联想想象,拓展思维。

      1、同学们,学了这篇优美的文章,你能用唐代大诗人李白的一首诗歌来概括本文的意境吗?(学生背诵《早发白帝城》)

      2、讨论:文中描绘的三峡,与我们今天看到的三峡相比,有什么特点?(可以利用多媒体展示图片,让学生在对比中讨论分析。)

      3、请同学们针对课文内容,提出你的疑问,看哪个组的同学会思考、善质疑。(可以让学生以小组为单位,展开竞赛。)

      四、课后作业。

      1、背诵并默写本文。

      2、根据本文的内容和意境,请同学们将本文改写成一篇现代文,作为本周的周记。请同学们不要只是照抄译文,而要展开你丰富的联想和想象,发挥自己的创造能力。

      3、对比阅读、开拓视野。

      老师为同学们摘抄了《三峡》原文中的一些语段和著名作家刘白羽的《长江三日》,请同学们课后阅读、欣赏。

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